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2023年6月，学校立足“立德树人根本任务”推出“问教论道”栏目。该栏目由孙安源校长主持，每期邀请不同的教师群体，以“讨论”“辩论”“结论”形式带来最新鲜、最前沿的“思想碰撞”和“头脑风暴”，教研学的同时回应和解决老师、学生、家长及社会共同关注的教育焦点问题。问教论道，问教育之本源，论育人之道法。欢迎倾听一线教师的声音，品读现代苑里的教育故事……
今天，推出“问教论道”系列之“师说”第006期。
“把关”把准脉 “师说”开良方
新课标背景下，各教学学科怎样更好地互相关联，怎样更好地培养学生核心素养能力？高质量教研成为最佳选择。11月15日下午，寿光现代中学“问教论道”系列之“师说”第006期在学校会议室举行。孙安源校长主持会议，高一年级校长赵泽绪、高二年级校长唐琳及周爱英、周立群、张瑞荣、康宁、王秀玲、张连友、杨艳美、李巧云等8位“学科大把关”老师参会。
会议打破常规教研壁垒，不再局限于“为某一学科教而研”，而是强化学科整体育人功能，跨年级、跨学科将“五育并举”全面培养要求有机融入到教研全过程。各学科老师围绕“为何而教”“教什么”“怎么教”“教到什么程度”四个方面进行“智慧众筹”。
与会人员结合工作中的热点、难点、痛点问题进行深入交流。会议提出课程方面“时间紧、任务重、考题难”“数学进度对物理的影响”“怎样让学生爱上‘政史地’”“怎样应对不断出现的新题型”“英语单词学了又忘”“关于语文备考那些事儿”等问题，并从“解决知识碎片化、构建系统知识结构”“加强学生‘知识迁移’能力”“加强‘知识与知识、学科与学科、初高衔接’三重保障”“‘听说读写看’五个妙招学好英语”“文本分析+专题阅读+写作指导学好语文”等方面进行讨论和解答。会议还针对上阶段实施的“增加卷面分引导学生规范书写”问题进行了反馈和总结，并针对期中考试复习工作进行安排部署。
灵活、开放、多元的教研形式让活动现场反响热烈，在场“大把关”教师“把脉”提出问题，并在会议中收获了“良方”。近两个小时的会议，建立起“备课-上课-说课-作业-复习-评价”教研闭环，实现了教学环节全覆盖。
孙安源校长做会议总结，他说，高质量教研就是要实现从“清汤寡水”到“真材实料”的转变，要避免“新瓶装旧酒”和“新鞋走老路”的问题，更要摒弃“听听激动，想想感动，回去一动不动”的思想，每次“问教论道”总结出的新思想、新方法，实践一段时间后再进行效果验收，借助“问题-问题链-主题-专题”实现教研活动系列化、结构化，推动“计划-行动-评价-反思-再计划”的教研迭代，助推教育教学高质量发展。
【结束语】过去，教材是学生的世界；今天，世界是学生的教材。要想教出好学生，“明晰教研工作定位，帮助教师准确把握课程改革方向，悉心钻研教材，认真打磨课堂，提升学生综合素质能力”成为必要路径。德国哲学家迦达墨尔曾说过，谁想思考，谁就必须提问，任何发问都是一种提升。当前，寿光现代中学已经在“问”与“论”之间架起了“教研行动”与“实践改进”的桥梁，多部门协作、多资源融通、多课程共建，必将创生学生健康生长新生态 ，必会引领现代少年天天向上、茁壮成长。
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